走进奥运背后的体育学校：艰苦的训练，未知的未来

Susan Brownell是美国密苏里州立大学圣路易斯分校的人类学教授，她第一次走进上海杨浦区青少年业余体校的体操健身房的时候，她就有打退堂鼓的打算了。她惊叹着说：“这么小的孩子，应该还用着尿布呢，却在做这些事情，他们做柔韧性练习的时候身体会像饼干那样弯曲。”

什刹海是中国各地数以千计的体育中心寄宿学校中的一所。随着政府资金投入的增加，那些在6岁就能展现出一定天赋的孩子，像跆拳道，乒乓球，体操，羽毛球等，就会进入这样的学校进行学习和训练，并且都怀揣着数年之后荣归故里的想法。但其中大部分的孩子很快就会被淘汰，就算天赋异禀，也只是步入奥林匹克伟大道路的第一步。

上世纪70年代的乒乓外交缓和了冷战期间中美两国的紧张态势，国家越来越看重利用体育运动来实现国家荣誉。

当北京成功成为2008年奥运会的举办城市的时候，中国就开始实施了一项名为“119工程”的计划。悉尼奥运会之后，中国国家体育总局为了提高游泳、田径和水上三个大项的成绩加起来要拿下119块金牌。

奥运梦萦绕在中国各地大大小小的每个体校学生的心头上，在这里孩子们正在为2020年及以后的奥运会赛事做着准备。

许多来体校的孩子家境都不好，家长指望着孩子们通过体育赛事来帮助家庭摆脱贫困。Brownell说，通过前期奥运选拔赛的家庭有机会到城市来生活，这样他们的收入和家庭境遇也会有所改观。

“然而受过高等教育的父母是不太愿意让自己的孩子投身体育这一行当的，因为这些体育寄宿学校的教育质量并不理想。”她说。

因为对于这些孩子而言，最重要的任务就是训练。

早期孩子们会根据他们的天赋被分为5个层次：国际运动健将，国家级运动健将，1级、2级和3级运动员。一般而言，只有1级及以上级别的孩子才能住在寄宿学校。

在过去几十年中，这里曾是“业余体育学校”，这里专门训练2级和3级天赋的孩子，政府对这些孩子的投入和关注都是微乎其微的。

根据2013年数据（最近一年的有相关数据），全国范围有51,000名国家级或省级运动员，大约11000人是运动健将或1级运动员，这些人是有机会上奥运会拼搏的。

2013年，国家体育总局，一共在体育设备和训练上投入近6亿美元。

“中国经济的发展促使了我们的体育发展，”体操教练赵捷邦在2012年伦敦奥运会开幕前夕透露：“我们的教练员和运动员都经历巨大痛苦和困难，争取共创辉煌。”

什刹海和其他无数个类似的学校，也配备了先进设备和培训设施，来更好的培养下一代运动员。

但对奥运的追求其实是在消耗运动员的生命，常年的训练下，他们喜欢的项目会变成一项机械化的运动，Brownell说。

“一般情况他们就是吃饭、训练，有时会去上课，绝大多数的人这样做都是有着更为实际的原因，那就是为他们自己和他们的家庭争取到更好的生活。”

那些在什刹海和其他体校训练的孩子的目标都是在里约奥运会上夺得金牌。

但对于更多的孩子而言，在数十年的训练之后，他们可能仍会功亏一篑，并且在现实生活中更加失意。

绝大多数的运动员都不会成为奥运奖牌得主，即便如此，这套体系仍会继续工作下去，这就是它的最终目标：获得奖牌。”

到目前为止，这套体系还是比较成功的。在伦敦奥运会上，中国捧回最多的87枚奖牌，领先第二名的美国17枚之多。

也许在2016年，中国在奥运会上的统治可以得以真正实现。

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