IDC报告：教育机器人市场半年销售额达10.7亿元

近日，国际数据公司（IDC）发布最新报告显示，2025年上半年中国教育机器人市场硬件销售额达到10.7亿元人民币，同比增长12.5%。IDC同时预测，到2029年，该市场硬件销售额将攀升至39.3亿元，五年复合增长率预计为12.9%。这一数据反映出教育机器人行业正步入稳健增长阶段，展现出较强的市场活力和发展潜力。

根据IDC的定义，教育机器人是指基于计算机自动控制、可联网、具备至少一个自由度或拟人化情绪表达能力，并内置教育相关内容的智能产品。目前，教育机器人主要分为编程机器人、仿生机器人和交互机器人三大类别，分别服务于不同教育场景和用户需求。

IDC中国研究总监潘雪菲指出，当前教育机器人行业竞争正从早期的“硬件创新”阶段逐步转向“生态竞合”模式。她表示，由于市场格局尚未完全固化，本土企业凭借对国内教育环境的深刻理解，以及在内容研发与服务体系方面的积累，正在与国际品牌形成差异化竞争。未来，企业之间的竞争将不再局限于技术参数或产品功能，而更多取决于对教育场景的深度洞察和资源整合能力。

潘雪菲进一步强调，随着用户需求日益分层化和个性化，能否构建“硬件+内容+服务”的一体化解决方案，将成为企业在市场中脱颖而出的关键。她认为，教育机器人不仅是一项技术产品，更应被视为与教育本质深度融合的载体。其长期发展不仅依赖技术迭代，更需依托对教育理念、教学方法和用户行为的深入把握。

从市场结构来看，编程机器人目前占据较大份额，主要应用于STEAM教育和信息技术课程；仿生机器人则在生物、工程类教学中逐渐普及；而交互机器人则更多用于语言学习、情绪培养和特殊教育领域。不同品类在不同学段和教育场景中呈现出多样化的应用态势。

尽管市场前景广阔，教育机器人行业仍面临一些挑战。包括技术标准化程度不足、部分产品与实际教学需求脱节、价格偏高导致普及受限等问题。此外，教育机器人的效果评估和长期教育价值仍需更多实证研究支持。

展望未来，IDC预计那些能够率先完成生态闭环布局的企业，将在未来五年的市场竞争中占据核心位置。这意味着企业需加强跨领域合作，与教育机构、内容开发者和技术服务商形成协同，共同推动产品创新与场景落地。

总体而言，中国教育机器人市场正进入一个更加注重实效与融合的发展新阶段。在政策支持、技术推动与教育需求升级的多重因素作用下，这一市场有望持续扩容，并为教育现代化提供重要助力。

（注：本文在资料搜集、框架搭建及部分段落初稿撰写阶段使用了 AI 工具，最终内容经人类编辑核实事实、调整逻辑、优化表达后完成。）

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